독서 썸네일형 리스트형 고전문학(책 읽기, 독서), '감히'의 세계를 결핍이라는 도구로 균열시키는 '힙'한 수단 고전문학(책 읽기, 독서), '감히'의 세계를 결핍이라는 도구로 균열시키는 '힙'한 수단우리는 '감히'의 세계에 살고 있다. 한글은 한자문화권이었고 지금도 그러한 우리나라가 글과 말이 달라 만들게 된 것이라고 이를 창제하신 세종대왕께서 반포 이유를 밝힌 바 있다. 태고부터 우리나라는 소리 내어 말해지는 것과 이를 표기하는 글자가 달랐다. 사회, 경제, 권력면에서 부족했던 당시 대부분의 백성들은 글을 읽고 쓰지 못했다. 양반과 지도층은 어려운 한자를 쓰고 읽는 것에 대해서 특권의식을 느꼈고, 읽기도 쓰기도 쉬운 한글반포는 그들에게는 그야말로 천인공노할 일이었을 것이다. 이 특권의식은 아직 까도 사회 곳곳에 뿌리내리고 알게 모르게 우리 사회를 지배하고 있다. '감히'라는 부사가 있다. 말이나 행동이 주제넘게.. 더보기 문해력, 독해력, 지능, 사고력을 기르는 자녀 교육 방법 문해력, 독해력, 지능, 사고력을 기르는 자녀 교육 방법1. 지능과 사고력을 올려주는 부모들의 습관1. 1 아이들의 이야기에 귀를 기울여라부모들은 아이들의 이야기를 무심코 지나쳐 버리는 경우가 많습니다.그런데 아이들의 이야기 속에 아이들의 욕구나 숨은 의미들이 있으며, 이를 찾아내는 것이 굉장히 중요합니다.예를 들어 초등 1~2학년의 아이로 계산도 잘하고 전반적으로 수학을 잘하는데, 수학 문제가 문장으로 되어 있으면 풀지 않고 넘어가버리는 경우가 있을 수 있습니다.이때 왜 이러는 것인지 원인을 파악하기 위해 무리하게 아이에게 '애 이것이 싫으니?' 또는 '왜 이것도 못 푸니?'와 같이 물어보기보다는 아이가 스스로 그 이유를 말하도록 다른 방식으로 넌지시 물어보는 노력이 필요합니다.아이에게 답을 듣는 데에.. 더보기 우리가 책을 읽어야 하는 이유(독서의 목적) 우리가 책을 읽어야 하는 이유(독서의 목적)'왜 책을 읽어야 할까?'라는 물음은 두 가지로 생각해보아야 합니다.'왜 글을 읽어야 할까?'와 '왜 책의 형식을 갖춘 글이 중요할까?'입니다.첫 번째 물음에는 또다시 '글이 아니어도 지식을 습득할 수 있지 않을까?'라는 질문으로 두 번째 물음에는 온라인 글이나 SNS 등과 같은 글의 형식도 있는데 왜 책의 형식을 갖춘 글이어야만 하는가?'라는 질문으로 이어집니다.글이 아니어도 여행 등 직접 경험이나 강의와 같은 말로 들어서 유튜브와 같은 시청각 자료로 지식을 습득할 수 있습니다. 하지만 시대의 기준이 되는 것은 바로 문자의 사용이기 때문에 문자를 제외하면 인간의 문명과 문화를 다룰 수 없습니다.인간이 문자를 사용하고 글을 읽게 되는, 말하자면 넓은 의미에서의.. 더보기 이전 1 다음
